1、桂林山水 教案 篇1 教学设计说明：本课教学要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念，语文教案－桂林山水。再重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。
2、桂林山水 教案 篇1 教学目标： 掌握本课生字新词。 在读中理解课文是怎样把桂林山水的特点写清楚的，同时了解比喻、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。 有感情地朗读课文。 设计特色： 品读审美，读写结合。 教学过程： 汇报资料、交流感受。 师引导学生说出课前查找的有关桂林的资料。
3、小学语文桂林山水教学设计1 【教材分析】 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
4、教学是为了促进学生的发展，这是新一轮课程改革对教学提出的崭新的要求，在学习语文中，学生的发展的是多方面的，它包括听说读写能力的发展，情感世界的丰富，观察领悟能力的提高以及创造、探索精神的培养等。 因此，我在设计《桂林山水》一课的教学时，着重体现了以下教学目标。
5、教学目的 教学是为了增进学生的发展，这是新一轮课程改革对教学提出的崭新的要求，在学习语文中，学生的发展的是多方面的，它包含听说读写能力的发展，情绪世界的丰盛，察看领悟能力的提高以及发明、摸索精力的培育等。因此，我在设计《桂林山水》一课的教学时，着重体现了以下教学目的。
6、教科版《桂林山水》教学设计：教学重点难点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美；学习作者抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。
《海滨小城》的中心句：这座海滨小城真是又美丽又整洁。句子与课文的第一句“我的家乡在广东，是一座海滨小城。”相互照应。《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第19课的课文，由陈亮参与录制。
“授人以鱼，不如授人以渔。”我觉得方法比知识更重要，思考比等待更重要，主动比被动更加重要。为了培养学生的语文学习能力，“默读感悟”、“小组讨论”、“全班分享”是我每一节语文课的主旋律，很多学生都养成了思考与表达的好习惯。
海滨小城是从海滨和小城两个方面写的，《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册第19课的课文，者先写海滨，再写小城，意在把小城放在海滨这个大的背景下使小城更加美丽。《海滨小城》第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。
1、小学语文教学设计1 教学目标 掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 品析景物特点，感受语言美 教学重难点 理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。
2、篇一 教学目标： 学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。 体会“男子汉”，逐渐成熟，自主自1立、刚强的性格特征。 学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 教学重难点： 以人物性格特点分类组织、安排材料的方法，细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
3、新课标小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计1 【教学目标】 认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【教学重难点】 重点： 认识12个生字，会写6个字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、小学语文教学设计案例模板范文1 图片激情，谈话导入 上课之前，我们先来看一组伊拉克战争的照片，北师大版小学语文第六册《炮手》教学设计和反思。 2003年3月20日上午，伊拉克首都巴格达响起了巨大的爆炸声。美国开始了军事空袭！他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁的地方，很多孩子失去了父母，失去了家。
5、《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的第三篇课文。下面是我为大家整理的新课标四年级语文下《生命 生命》教学设计，欢迎参考~教学目标：正确流利有感情地朗读课文，积累好词佳句。
6、教学设计理念： 语文新课标中明确指出，语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课，引导学生掌握学习古诗的方法，就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼，不如授人以渔。”教学过程中为学生创设情境，搭建平台，通过理解字词的意思，通过一遍一遍地诵读，进一步体会诗人所要表达的思想感情。
1、如：《巨伞下的城市》第5节 巨伞的“利”和“弊”：利（1）小城寒冬腊月，温暖如春，居民不受气候剧变之苦。（2）邻里街坊相处比以前要亲切和睦。（3）家家户户省下了不少的取暖费用。（4）小城成为闻名全球的观光胜地。弊（1）天长日久，对人的肌体素质与心理健康会产生不良的也影响。
2、要是在伞面上再分组设置小巧的太阳能收集装置，就可以充分利用日光，为人们提供热水、电力等。巨伞下的人们从此告别了老天的左右，家家户户温暖如春，大街小巷繁花似锦，过上了春城的日子。如果哪个城市率先撑起巨伞，冬天来旅游的人肯定不少。习作评点 寒冷对北方的城市来说，的确是个大问题。
3、有足够的钱和足够的物资和技术。因为有人犯神经。那要看这个伞是用什么材质做的。
教学设计1 【教学要求】学习课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。学习本课生字新词，理解词义，欣赏本课的好词好句。【教学重点】如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
教学前的准备：让学生读通课文，初步了解小艇的三大特点。利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。教学中的安排：首先，通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇，使学生对威尼斯有大致的感性认识，以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。
整体感知，初读课文，让学生掌握课文的主要内容。小艇的外形奇特（外形奇）、船夫的驾驶技术高超（船技高）、小艇与人们的关系密切（作用大）。再读课文，品味写法。