1、现代建筑设计工作兼具专业性和艺术性，其重点和核心在于设计要点的把握和设计手法的运用，这样才可以进一步保障现代建筑的美观性和实用性。
2、现代建筑设计中，设计操作是实践，而设计人员的理念则是认识，要想实现现代建筑的创新设计，首先要从理念上着手，转变传统的设计理念。
3、现代建筑设计方法就是指现代建筑在建设过程中，所有调整、设计和规划方法的综合，是当前建筑设计的核心方法，也是现代建筑为了稳定结构、规范功能以及规定形状等实施的一个重要手段，是现代建筑设计的基础。
城市规划一般都要擅长城市总体规划编制、近期规划研究、控制性详细规划及城市设计的能力，适合行业运作、符合标准、系统完善、运行有效的质量体系的要求。
具有创造力和想象力的人：城乡规划需要创新思维和创造性解决问题的能力。如果你喜欢设计、绘画或建模，能够想象和创造出新的空间布局和城市形态，这个专业可以提供一个展示和发挥你创造力的平台。喜欢解决复杂问题的人：城市和乡村面临的问题往往是多方面的，包括社会、经济、环境等。
具体要学的科目 专业核心课程包括小城镇规划、村庄规划设计、园林景观设计、规划管理法规与实务、控制性详细规划以及修建性详细规划。
城市规划原本是建筑学的分支，是社会学的一部分。现代城市规划是一门独立的学科。城市规划是一门杂学，涉及的面很广需要广泛领域的知识。入门（学士）需要学城市规划原理、城市规划相关知识、城市规划法规、城市规划设计（总规、控规、详规）等等。
社区规划和建设不能简单地以经济为导向，而应更多地考虑生态学的价值取向，全面设计其组成区域的结构和功能，以及系统与外界支持系统的联系。
建筑家形成了一个强力集团，推动所谓的新建筑运动，这场运动的内容非常庞杂，其中包括精神上的、思想上的改革，也包括技术上的进步，特别是新的材料的运用，从而把千年以来设计为权贵服务的立场和原则打破了，也把几千年以来建筑完全依附予木材、石料、砖瓦的传统打破了。
概括起来，一般包含以下一个或两个方面：1应用生态学原理来指导规划设计；2使规划设计的结果在最大限度保护环境的同时又必须满足人类景观和功能需求。 目前，园林景观的“生态规划设计”尚没有一个更清晰的概念、完整的理论基础以及明确的原则与标准，需要通过进一步的研究探讨和不断的实践来充实完善。
第六章至第八章，深入探讨了整体人文生态系统和区域景观生态体系的规划设计，强调了生态平衡与人类活动的和谐共生。第九章至第十一章，分别针对生态城市、乡村景观以及生态规划设计的各个方面进行了深入剖析，包括格局、过程、界面，物种、通道、生境的考量，以及扰动、足迹和健康的关系。
1、济南市高新区第二实验学校的课程体系独特且注重学生的全面发展。在小学阶段，实施的“小学6+1”课程模式包括每日的6节国家课程、地方课程和1节学校特色课程。这确保了学生在国家规定的课程基础上，还能参与学校精心设计的特色活动，如戏剧表演。
2、课程体系：小学6+1；中学7+1“小学6+1”是指每天的国家、地方、学校三级课程的6节课和1节学校特色课程；“中学7+1”是指每天的国家、地方、学校三级课程的7节课和1节学校特色课程。三级课程为学生的发展打下广博的基础，保证全面发展学生的素质，按照要求完成国家、地方和学校要求开设的各类课程。
3、在济南市高新区管委会的有力指导下，济南市高新区第二实验学校构建了一套全面且富有特色的教育理念体系。核心是331教育目标序列化模式，这是一种以目标为导向的教学方法，旨在精细划分教育目标，确保每个阶段的学习有明确的方向。
4、济南市高新区第二实验学校的教育成果是其发展战略的结晶，以“双轨并行促规范”和“两翼齐飞创特色”为核心理念，沿着清晰的“四步（1359）”和“两段”轨道前行。
5、养成良好的行为习惯、学习习惯，有较高的文化素养。第二阶段：让学生享受高品位的教育，让教师的专业化发展得到提升，为师生的最优化发展搭建平台，创造良好的育人氛围。