布鲁姆教育目标分类学理论之教育目标 认知领域的教育目标 从低到高可以分为六个层次：知道（知识）——领会（理解）——应用——分析——综合——评价。知道（知识）是指认知并记忆。
布鲁姆的教育目标分类理论提醒着每一位教师，使学生获取知识或者简单记忆所教内容远远不是其所要达到的终极目标，而是必须努力帮助学生达到更高水平的认知目标。因此，为了更好地实现教育目的，我们应多角度多层次地考虑教学目标问题。
它反映了人类认知发展的规律和层次，有助于促进学生从低阶思维向高阶思维的转变。它有利于激发学生的创造力和创新能力，培养终身学习者 布鲁姆将教育目标的三大领域 认知领域是指学习者在知识、理解、思维、判断等方面的能力。
《规模》一书主要是想说明把规模法则作为一种基础法则框架去解释世间的一切。其中的规模法则是指：不同的生物体、城市或者公司，都可以看做是同一事物不同程度的放大或缩小版本，都有其相似性在里边。书中也主要是通过这三个方面去论证说明。
《规模》是一本集经管、科普、社科、新思维于一身的作品，如果你喜欢读纳西姆·塔勒布的《黑天鹅》、丹尼尔·卡尼曼的《思考，快与慢》，就一定不要错过杰弗里·韦斯特的《规模》。
在我的小书橱中，存放着众多书籍，如《格林童话》、《寓言故事》、《安徒生童话》和《十万个为什么》，还有许多著名童话和生动有趣的文学作品。然而，在众多书籍中，我最喜爱的是日本作家黑柳彻子所著的《窗边的小豆豆》。《窗边的小豆豆》记录了作者上小学时，在“巴学园”度过的时光。
绘图制图与空间分析 在线配准位图或直接加载带有空间参考的Tiff图片，利用DEM数据进行坡度、坡向分析。借助灵活的绘图工具，快速绘制场地分析和资源调查图件。丰富的样式调节与可视化能力，为用户提供高效的数据处理和可视化体验。
空间可视化表达。空间分析的结果需要通过可视化手段进行直观展示，以便更好地理解和分析。这包括绘制地图、创建三维模型、动态展示空间过程等。 空间决策与应用。基于空间分析结果，可以对城市规划、资源管理、环境保护等实际问题进行决策。
想要找到一个区县的乡镇分布地图，可以通过网络图片搜索来实现。具体操作方法如下：首先，打开百度搜索引擎，输入您感兴趣的区县名称，点击搜索。接着，在搜索结果中，找到并点击地图相关链接。这样，您就可以看到该区县的地图，并且在这个地图上，会显示出各个乡镇的名字和大致范围。
1、厕所门上的标志“大象”代表男性洗手间。大象的形象象征力量和雄壮，这与男性的生理特征相吻合。男性通常习惯于站立小便，而大象使用长鼻子喷水的行为与这一动作有相似之处。 相反，“长颈鹿”标志通常指代女性洗手间。长颈鹿以其优雅的身姿和漂亮的斑点而闻名，这些特征与现代女性的形象相契合。
2、大象标志代表男厕 大象通常被用来象征男性，因为它们的体型庞大、力量强大，这与男性的特征相吻合。此外，大象用鼻子喷水的行为与男性站立小便的方式相似，这也是大象成为男厕标志的一个原因。
3、卫生间中的大象和长颈鹿标志分别代表男性和女性厕所。 大象标志象征男性，因为大象体型健壮，代表男性的力量。 若厕所门上有大象标志，则表明这是男性厕所。 长颈鹿标志象征女性，体现女性的优雅与美丽。 如果厕所门上有长颈鹿标志，则表示这是女性厕所。
4、卫生间中的大象和长颈鹿标志分别代表男性和女性洗手间。 大象标志的原因在于其强壮的体格，象征着男性的力量。 因此，若厕所门上绘有大象图案，则表明该区域为男性专用。 长颈鹿标志则与女性的优雅和美丽相关，因其修长的脖子和腿象征着高挑的身材。
5、厕所的性别标志有时采用大象和长颈鹿的形象。 传统上，大象被用来指代男性厕所，而长颈鹿代表女性厕所。 这种标志设计的理论依据是大象体型庞大且强壮，而长颈鹿较为瘦长。 然而，这种标志的解读并非普遍接受，存在不同理解的可能性。
6、在公共厕所中，大象标志通常代表男厕，而长颈鹿标志则代表女厕。 传统的厕所标志是男士和女士的简图，女厕标志通常会画裙子，而男厕则没有。 一些景区采用非传统的图案作为厕所标志，例如大象和长颈鹿，这可能让人难以分辨。
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1、城市设计新理论，旨在通过一套初步法则，重现城市有机发展的过程，弥补现代城市缺乏整体感的问题。这套理论由建筑师兼规划师C.亚历山大与他的团队提出，旨在寻找构建城市整体发展所需的各种法规。法则共七条，遵循实际发展过程，与城市日益增长的需求相适应。
2、书名 寻找失落空间——城市设计的理论 内容简介 作者（美）特兰西克著 本书介绍了城市空间设计的理论、方法和当前的议题。
3、出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2005-2-1 字数（万） 70 定价（元） 98 11 书名 城市设计新理论 内容简介 作者 [美]亚历山大等著 集建筑师与规划师于一身的C.亚历山大（ChristopherAlexander）和他的同事提出民一种新的城市设计理论，其目的是为了再现城市有机发展过程。