1、同济大学设计创意学院很好。同济大学设计创意学院（College of Design and Innovation，Tongji University），由同济大学建筑与城市规划学院艺术设计系发展而来。同济大学的设计教育发轫于上个世纪四十年代，深受德国“包豪斯”学派的影响。1993年正式成立工业设计系。
2、蛮好的。同济设计创意学院原本是建筑城规学院的一部分，后来分出来独立了。里面有艺术设计、环艺、室内设计等，与外国交流很频繁，还设置了同济大学佛罗伦萨校区。在设计领域，同济设计创意学院在国内绝对还算是领先了，而且具有同济建筑等其他专业的强大支持，更体现其设计性，而不是美院的那种偏美学的。
3、同济大学设计创意学院：这里可是设计学子的天堂，有视觉传达设计、环境设计、产品设计三个超酷的专业。
4、艺术与传媒学院好。根据上海同济大学官网查询显示：成立时长：上海同济大学艺术与传媒学院最早成立于2001年，而设计创意学院成立于2019年，因此艺术与传媒学院历史更悠久，办学经验更足。
5、同济大学设计创意学院的艺术与设计专业还与众多知名企业保持着紧密的合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。这不仅有助于学生将理论知识转化为实际操作能力，还能帮助他们更好地了解行业动态和市场需求。
6、同济大学设计创意学院：同济大学设计创意学院以其国际化视野和创新设计理念闻名，提供包括工业设计、交互设计、服务设计等在内的多个设计专业。学院强调跨学科合作，鼓励学生在全球化背景下进行设计实践。中国美术学院：中国美术学院位于杭州，是中国重要的艺术与设计教育机构之一。
1、同济大学工业设计专业属于设计创意学院，位于同济大学四平路校区（主校区）。地址：上海市杨浦区四平路1239号。同济大学设计创意学院，由同济大学建筑与城市规划学院艺术设计系（Art And Design Department Of The College Of Architecture And Urban Planning， Tongji University）发展而来。
2、一般就是土木工程、交通运输工程、车辆工程、建筑学、海洋科学、环境科学与工程、德语这些专业，他们也是同济大学的名片。
3、同济大学有四个校区：四平路校区（主校区）：上海市杨浦区四平路1239号；嘉定校区：上海市嘉定区曹安公路4800号；沪西校区：上海市普陀区真南路500号；沪北校区：上海市静安区中山北路727号。
4、同济大学彰武校区开设了多个专业领域，包括动画、软件工程、建筑学、城市规划等。这些专业旨在培养学生在相关领域的理论知识和实践技能。动画专业注重培养学生在动画设计与制作方面的创造力和技艺，软件工程专业则强调软件开发过程中的系统性和规范性。
5、同济大学彰武校区提供了丰富的专业选择，致力于培养各领域的人才。以下是一些热门及特色专业介绍：动画专业，集艺术与科技于一身，培养动画创作与制作人才，涉及影视、游戏、广告等多媒体领域。软件工程专业，以计算机科学为基础，研究软件开发、设计、测试和维护，旨在培养具有创新精神的软件工程师。
6、沪西校区位于普陀区，地址是真南路500号。这里为学生提供了不同的学术环境与设施，旨在满足不同专业需求。沪北校区则位于静安区，其地址是中山北路727号。它与主校区共同构成了同济大学的教学网络，为学生提供了更丰富的教育资源。同济大学在专业设置上也颇具特色，涵盖了多个领域。
1、其标志性特征在于融合历史与现代元素，强调建筑与环境的互动关系。著名建筑师如扎哈·哈迪德和弗兰克·盖里等以其独特的设计理念和作品成为后现代主义建筑的代表人物。他们的作品往往充满动态感和创新元素，挑战传统建筑的边界和观念。
2、索菲亚拉莉亚大厦：这座大厦是意大利住宅建筑的典范，高143米，共37层，自2013年建成以来，一直是意大利现代建筑的标志。斗兽场：古罗马时期的这一建筑奇观，自公元72年建成以来，就成为了意大利的历史符号。今天，它不仅是意大利的标志性建筑，也是游客们来意大利必打卡的地点之一。
3、草原式风格追求建筑内外的一致性，外形设计旨在反映内部空间关系，同时注重建筑自身的比例与材料运用，力求摆脱传统折衷主义的设计模式。建筑常用垂直和水平元素相结合，如烟囱、水平墙体、缓坡屋顶、阳台和挑檐，既保留了美国建筑的传统风格，又突破了封闭性，非常适合美国中西部草原地区的气候和地理环境。
功能主义的理念强调，设计应当以产品的功能性和实用性为基础，任何设计都必须确保产品功能及其用途的充分展现。功能主义的核心观点是，产品的实用性是评价其设计优劣的首要标准。只有当产品能够满足用户的基本需求，解决实际问题时，设计才具有真正的价值。
基本理论观点：教育社会学是以社会科学为原理，研究教育现象、教育问题及与社会之间相互制约关系的学科，是教育科学的重要分支。 我国很早就注意到教育与社会的关系。从社会学角度研究各种教育现象、教育问题及其与社会之间相互制约关系的学科。教育科学中近百年来发展起来的一个边缘性的分支学科。
基本理论观点：教育社会学是以社会科学为原理，研究教育现象、教育问题及与社会之间相互制约关系的学科，是教育科学的重要分支。 我国很早就注意到教育与社会的关系。功能主义（Functionalism），社会学理论的一个流派。
年8月，国际现代建筑协会（CIAM）第4次会议通过了关于城市规划理论和方法的纲领性文件——《城市规划大纲》，后来被称作《雅典宪章》。《大纲》提出了城市功能分区和以人为本的思想，集中的反映了“现代建筑学派”的观点。
强调人与人之间的相互关系，并将之视为城市规划的基本任务。城市是一个动态的系统，城市规划师必须把城市看做为在连续发展与变化过程中的一个 结构体系，提出了动态规划的概念。
巴黎改建和“企业城镇”的建设是城市规划设计实践的重要例子。此外，城市建设法规的制定也促进了城市环境的改善。20世纪，两次世界大战和科技、社会、文化变革对城市规划设计产生了深远影响。《雅典宪章》和《马丘比丘宪章》分别代表了不同时期的城市规划设计理论。
马丘比丘宪章应当适用于各设计专业，但并不是灵丹妙药，而只是为了促进本专业的目标与职能进行专业与专业之间的综合评述。本宪章也旨在促进公开辩论，并过问各国政府所能够做到也应当采纳的有关改进世界上人类居住点的质量的政策与措施。1933年的雅典宪章仍然是这个时代的一项基本文件；它可以提高改进但不是要放弃它。
连续性城市规划方法论 （5）倡导性规划方法论 现代城市规划思想的发展 《雅典宪章》、《马丘比丘宪章》基本上是对当时的规划思想进行总结，对未来的发展指出一些重要的方向，成为城市规划发展的历史性文件，从中我们可以追踪城市规划整体的发展脉络，建立起现代城市规划理论发展的基本框架。
“工业城市”中提出的功能分区思想，直接孕育了《雅典宪章》所提出的功能分区的原则，这一原则对于解决当时城市中工业居住混杂而带来的种种弊病具有重要的积极意义。《马丘比丘宪章》提出：“在今天，不应当把城市当作一系列的组成部分拼在一起考虑，而必须努力去创造一个综合的、多功能的环境”。
1、第二次世界大战后，意大利设计的发展被称为“现代文艺复兴”，对全世界设计界产生了巨大冲击。在20世纪世界现代艺术设计发展史中，意大利是一个不断创新的设计风格发源地，二占后迅速崛起与腾飞的意大利设计学派表现为一种整体性的设计文化，它融会于产品、服装、汽车、办公用品、家具等诸多的设计领域之中。
2、第二次世界大战之后，现代建筑席卷全球，形成了所谓“国际式”的风格。这类建筑大都是简单的几何形体，外面用轻灵的大玻璃或别的材料包裹起来，没有细部装饰，外表显得光秃秃。与此同时，建筑师们又在进行多种建筑风格的探索，形成了“后现代建筑”新流派。 后现代派认为现代建筑太贫乏，太千篇一律，缺乏艺术感染力。
3、第二次世界大战结束后，战前发展起来的现代主义设计向全世界辐射蔓延，迅速演化为一种共同的国际主义风格。