公园轴线设计中可以挖掘思政点如下：为了服务乡村振兴战略和新型城镇化建设，将课程由原来的城市园林设计为主的内容调整为以村镇建设为主体的规划设计，比如以小寨坝镇现代农业园区的真实案例作为教学内容。在课堂教学中，注重融入思政元素，进行价值引领。
白松是一种古老的树木设计大雄宝殿建于1938年，比景德镇宫的秦征殿更大更宏伟。在大厅里，不仅可以看到释迦牟尼的塑像和虔诚的鞠躬信徒，还可以欣赏到各种美丽的丹青。舍利躺在大雄宝殿前的7层石塔里。曹溪寺虽然缺少山中古刹的韵味，但由于市区交通便利，可以同时游览周边景点。
工商管理学院——陈明教授 陈明教授的市场营销课绝对是商科学生必听的一门课。在他的课堂上，你会从多角度重新认识，定义市场营销这门课。陈明教授十分擅长用简单的例子引导学生深入思考市场营销现象，激发学生的创造性思维。不管是入门级别的课还是专业课，陈明教授都能讲授的很好。
出于专业所学和个人兴趣，徐川对中国传统文化别有研究，并探索将传统文化与思政工作相结合。他把文化普及形象地比喻为“送礼物”，要让学生意识到优秀传统文化的趣味和价值，同时与思政教育联系起来，既要让文化可亲可感，又要精心设计讲课的内容和语言，用学生喜欢的方式送给学生。
要做好专业课程的思政建设，可以从以下三方面融入思政元素：教学理念的思政化明确教学的第一目标是立德树人，要将学生培养成就要高尚情操和崇高职业道德的现代化人才，在这过程中要将学生个人素养的提升和职业道德的养成同社会主义核心价值观有机结合起来。教学内容的思政化从课程内容的背景进行思政教育。
要结合国际国内时事进行挖掘 教师要把挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思政教育功能放在国际国内大局背景中，挖掘有利于培养和训练学生科学思维方法和思维能力的内容进行教学。
以下是一些方法，可以将课程思政融入专业课教学中： 提高课程思政融入的主动性。教师可以在课程教学中，有意识地挖掘和引入思想政治教育元素，比如课程讲解中融入时事热点、国家政策等内容，从而引导学生关注国家、社会和行业发展的大局。 制定相关的课程思政教育方案。
挖掘课程本身的思政元素：不同课程都有其特有的思政元素，教师需要深入挖掘本专业课程中的思政元素，并将其与专业知识有机结合起来。如，可以引导学生从专业角度认识社会主义核心价值观、职业道德、爱国主义等思政内容。
教学中融入思政教育的方法：找准“思政内容”与专业知识的契合点 就一门课程而言，老师们应该基于本课程思政元素的挖掘，遵循“思政”“专业”相长原则，仔细绘制“课程思政元素地图”，明确课程中每个思政元素的切入点，厘清思政元素与专业内容之间的关系，做到心中有数、有迹可循。
从而达到思政教育，在知识传授的同时，实现价值引领的目标。这对于提升学生的思想政治素养以及综合素质有积极的作用。所谓专业课程中的“思政元素”，不是指在专业课程中“嵌入”思政，也不是在专业课程中“融入”思政元素，而是在专业课程中挖掘其蕴含的“思政元素”即“育人元素”。
要结合国际国内时事进行挖掘 教师要把挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思政教育功能放在国际国内大局背景中，挖掘有利于培养和训练学生科学思维方法和思维能力的内容进行教学。
要做好专业课程的思政建设，可以从以下三方面融入思政元素：教学理念的思政化明确教学的第一目标是立德树人，要将学生培养成就要高尚情操和崇高职业道德的现代化人才，在这过程中要将学生个人素养的提升和职业道德的养成同社会主义核心价值观有机结合起来。教学内容的思政化从课程内容的背景进行思政教育。
以下是一些方法，可以将课程思政融入专业课教学中： 提高课程思政融入的主动性。教师可以在课程教学中，有意识地挖掘和引入思想政治教育元素，比如课程讲解中融入时事热点、国家政策等内容，从而引导学生关注国家、社会和行业发展的大局。 制定相关的课程思政教育方案。
教学中融入思政教育的方法：找准“思政内容”与专业知识的契合点 就一门课程而言，老师们应该基于本课程思政元素的挖掘，遵循“思政”“专业”相长原则，仔细绘制“课程思政元素地图”，明确课程中每个思政元素的切入点，厘清思政元素与专业内容之间的关系，做到心中有数、有迹可循。
教师自身的言行举止、职业素养等都会对学生产生影响。因此，教师需要注意自己的言行，树立良好的榜样，以实际行动传递思政元素。完善评价体系：在课程评价中，应该注重对思政元素的考察，例如可以设置相关的题目或指标，评价学生在专业课程中对于思政元素的理解和应用能力。
学工部思政工作计划1 指导思想： 本学期本历史与社会·思政教研组将以学校教学计划为指针，以新课程标准为指导，以课堂教学为载体，以校本研修为主线，贯彻“先学后教，以学定教，学为中心”的教学理念，引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展教学变革的实践活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。
严格落实中央“八项规定”，坚决反对“四风”，认真做好党风廉政建设及民主评议行风等工作。加强学工部工作人员的管理，进一步提升服务质量。加强民主决策机制建设，不断提高民主决策、科学决策水平。
本学期学生工作要紧紧围绕学校中心工作，坚持以大学生思想政治 教育 为先导，以文明修身系列教育为中心，应对新形势，深化学生管理体制，创新管理模式，进一步提高学生工作队伍的整体素质和能力，全面提高我校学生工作的层次和整体水平。
建立健全德育管理体制，建立校长负责的德育工作领导小组，责任落实到人，制定德育工作五年规划和年度工作计划，有具体的学期工作计划、月工作安排和系列活动方案。 德育队伍建设常规化，建成以班主任为首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。 常规工作制度化。
托尔斯泰说：“成功的教学不需要强迫，而是激发学生对学习的兴趣。”的确，兴趣是成功的关键，也是“最好的老师”。思想品德课适当运用多媒体教学，创造与教学内容相适应的教学环境，激发学生的学习兴趣和知识欲望，取得良好的教学效果。
西方政治思想史、中国共产党思想政治教育史、思想政治教育原理、中国文化概论、国际共产主义运动史、法学概论、逻辑学、公共行政管理、教育学、心理学、伦理学等。主干学科：马克思主义理论、政治学、管理学、教育学。
比如说语文和历史都可以。思想政治教育专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
创新性原则：思政教育要不断创新，与时俱进。教师可以运用现代教育技术，如网络、多媒体等，使思政教育更具吸引力。实践性原则：思政教育要与实践活动相结合。教师可以组织学生参与社会实践活动，让他们在实践中感受社会主义核心价值观的魅力，从而提高他们的思政觉悟。
为更好地继承和弘扬“延安精神”，全面推进高校课程思政建设，打造“大思政”育人格局，5月28日上午，“延河联盟”课程思政工作委员会成立大会在北京理工大学举行。教育部高等教育司人文社科教育处处长张庆国、工业和信息化部人事教育司教育处处长于鹰宇、新华网教育事业中心运营总监徐晶出席会议。