1、注意动势与均衡。可以说，每一种植物有每一种植物的姿态，有如松树呈现一种动势，而杜英则呈现比较规整的姿态，我们要掌握好植物的姿态再开展搭配，以达到各种植物间、植物与周围环境间的平衡。此外，还应该把眼光放长远，想到植物在各个季节的不同生长态势，防止不平衡状况现象的发生。注意背景与层次。
2、小区园林景观设计应具有地方本土性特征，而不能过于崇洋媚外。例如不同的气候、地形特征，会有不同的生态系统。就植物而言，北方城市的园林景观多遍植松柏，耐寒耐旱；南方地区多以热带植物为主，四季鸟语花香。各地园林都有自己的个性特色。
3、意境营造 中国古典园林除了像现代景观营造注重空间营造外，还强调空间的‘立意’。古典园林中，意境，就是人的思想活动与场景中景观元素高度的相互融合所达成的效果。古代的造园师把自己的思想融入到活体的景观中，使身临其境的游人产生情感的联想。
谈谈你对园林规划设计前景的认识。园林艺术是抽象的，如何把抽象的艺术理论运用到实际设计中去？结合园林植物配置与造景知识，分析某一广场（如世纪广场、火车站广场等）园林植物配置与造景的优缺点。植物造景艺术性原则包括的内容。 植物配置时考虑的因素。
功能性原则 植物园发展至今，已具有多方面的综合功能，主要包括植物的研究、教育，游憩、保育及植物资源相关的生产活动等几个方面，因而在园林景观效果图制作中，根据植物园的主要功能，因地制宜的布置植物和建筑，使植物园可以更好的凸显其特色风格。
园林设计在取舍植物时要考虑以下几个要点：第一，初步设计要考虑不同规格植物的科学搭配。首先要确立大中规格乔木的位置，这是因为植物的配置、特别是大中规格乔木的配置将会对园林设计的整体结构和景观效果产生最大影响。较矮小的植物只是在较大植物所构成的结构中发挥更具人格化的细腻装饰作用。
园林植物的配置形式要以满足植物生态要求为主，形式主要有： 依、要使植物能正常生长，一方面是因地制宜，适地适树。使种植植物的生态习性和栽植地点的生态条件基本上能够得到统一；另一方面是为植物正常生长创造适合的生态条件。
常用于大片草坪上、花坛中心、小庭院的一角与山石相互成景之处。 丛植 一个树丛由四株左右同种或异种树木至八株左右树木不等距离的种植在一起成一整体，是园林中普遍应用的方式，可用作主景或配景用作背景或隔离措施。
1、这种美育缺失现状使传统风景园林始终难以走入大众视野，融合部分西方元素的现代中式风格设计尚处于发展阶段，于是国内风景园林设计便处在一个正在发展、有待完善的境地。现有的风景园林学科课程设置能够达到提高学生设计能力、美学修养及初步了解施工技术的教学目的，符合风景园林学科的性质：技术、科学与美学的相互结合。
2、虽然草坪加色块图案能给人宽阔和心旷神怡的感觉，也能使园林洁净明朗，但从生态学上看，此种绿化模式发挥的生态效益远不如中国传统的乔灌草复合群落，而且养护费用相当高。这种“事倍功半”的做法是不可去的，也是不应提倡的。
3、目前我国景观设计行业普遍存在以下几点问题：景观设计总体布局中重硬轻软；硬质过多，软质景观偏少；植物造景、植物配置的水平较低；园林概念虽好，但可实施性不强；园林景观造价得不到合理控制；违生态设计仍然存在；缺乏对园林景观细部的深入关注。
4、因为背靠深厚的农林学专业学科， 该校的园林专业在课程设是植物类和设计类并重，主要专业课包括生态学、园林艺术原理、绘画、设计初步、园林设计、风景区规划、园林绿地规划、园林建筑设计、园林工程、园林树木学、园林花卉学、植物生态学、园林史等。
